Les communautés facilitent le lien entre enseignants et toute personne actrice de la pédagogie dans le supérieur. Elles encouragent l’évolution des pratiques pédagogiques au sein de l'Université Grenoble Alpes. Les membres se réunissent lors d’ateliers collaboratifs, de rencontres et de conférences...

Pourquoi faire partie d’une communauté de pratique ?

• Pour partager ses idées et ses expériences d’enseignement.
• Pour échanger sur des questionnements pédagogiques communs.
• Pour mutualiser des ressources pédagogiques existantes.
• Pour co-élaborer de nouvelles ressources pédagogiques.
• Pour s’inspirer, être accompagné et expérimenter.

Chaque communauté est animée par une équipe d’enseignants, d’ingénieurs et conseillers pédagogiques et s’organise selon des principes propres.

Les thématiques abordées

Pédagogie par le jeu

Proposer des temps d’échange et de jeu aux enseignants et acteurs de la pédagogie sur l’usage du jeu dans l’enseignement, afin de permettre à chacun de se nourrir mutuellement des expériences des participants de la communauté.

Les rencontres

• Se rencontrer et faire émerger les thématiques - Le 6 avril 2022.
• Partage d’expérience et travail sur l’organisation d’une journée ludique - Le 18 mai 2022.
• Présentation et point d'avancement sur la banque de données "Jeux" - Le 30 juin 2022.
• Retours d’expérience sur des jeux et feedback de l’animation d’une séance - Le 17 novembre 2022.
• Jeu et évaluation - Le 26 avril 2023.
• Faites vos jeux ! Journée de la pédagogie par le jeu - 2 juin 2023
• Jeu et évaluation (suite) - À venir.

Enseigner la transition dans l'enseignement supérieur

Par essence, enseigner la transition nécessite une approche transverse et des équipes pluridisciplinaires. Cette communauté a pour objectif de permettre aux enseignants qui participent ou ont mis en place des activités pédagogiques autour des transitions, de partager leurs pratiques et leurs interrogations.

Les rencontres

• Définir l’enseignant de la transition - Le 9 juin 2022.
• À quoi ressemble un.e étudiant.e formé.e à la transition ? - Le 17 octobre 2022.

Créateurs de vidéos pédagogiques

Les enseignants sont de plus en plus amenés à créer des vidéos, pédagogiques et scénarisées, que ce soit pour enseigner à distance ou dans le cadre de leurs enseignements en présence. L’objectif de cette communauté est de créer un lieu d’échanges pour favoriser l’essaimage des pratiques et favoriser l’émergence d’experts.

Les rencontres

• Vidéo pédagogique et scénarisation pédagogique - Le 30 novembre 2022.

Apprentissage par problème

Le principe ? L’enseignant propose un problème complexe, motivant et réaliste aux étudiants, qui vont chercher à le résoudre par petits groupes.

Les rencontres

•  Formations "Découvrir l'APP" et "Encadrer un APP" - Les 10 et 24 janvier 2019.

• Comment engager tous les étudiants dans leur travail personnel ? - Le 14 juin 2016.

• Qu'est-ce que l'APP ? - Le 19 juin 2014. 

Classe inversée et hybridation

Les étudiants prennent connaissance du cours en dehors de la classe. Les enseignants témoignent de la multitude d’articulations possibles pour un apprentissage à distance et en présence.

• Fiche pratique "Comment articuler le travail en présence et à distance ?"
• Fiche pratique "Du temps dégagé en classe, qu'en faire ?"
• Productions des participants de la 6ème rencontre 

Les rencontres

• Du temps dégagé en classe, qu'en faire ? - Le 23 janvier 2020.
• Comment exploiter en classe le travail fait à distance par les étudiants ? - Le 27 mai 2019.
• Comment articuler le temps hors classe avec le temps en classe ? - Le 10 décembre 2019.
• Comment utiliser les vidéos pédagogiques en classe inversée ? - Le 30 novembre 2017.
• Pourquoi je me suis lancé dans la classe inversée ? - Le 31 mars et 30 juin 2017.

Espaces d'apprentissage

Learning lab, learning center, fab lab, salle de créativité et de travail collaboratif, se multiplient sur le campus. Les enseignants s’approprient de plus en plus ces nouveaux espaces et adaptent également les salles classiques pour favoriser une pédagogie active.

Les rencontres

• Pitche ton cours dans une salle de pédagogie active ! - Le 22 octobre 2019.
• Lancement de la communauté de pratique sur les espaces d'apprentissage - Le 4 février 2019.

Cartographie des espaces innovants

Cette cartographie évolutive, permet de recenser les espaces d'apprentissage innovants qui se développent au sein de l'Université Grenoble Alpes et les usages pédagogiques associés.

Pédagogie par projet

Pour cette communauté, le projet n’est plus seulement une application, mais une modalité d’apprentissage. Les enseignants, réunis en équipe, proposent des situations concrètes, auxquelles les étudiants vont répondre par une réalisation collective.

Les rencontres

• Comment individualiser l'évaluation dans le cadre d'un travail de groupe ? - Le 17 janvier 2020.
• Une première journée pour partager ses idées et ses expériences - Le 13 juin 2019.