Enseignement de premier cycle

Pour enrichir et garantir un socle commun à tous les étudiants et étudiantes, nous allons créer un enseignement transversal pour offrir une acculturation forte sur les thématiques en lien avec la transition écologique et le développement soutenable (TEDS). L’urgence climatique comme les enjeux liés à la préservation de la biodiversité et la préservation des ressources doivent être au cœur du parcours de formation du premier cycle. Nous chercherons de plus à reconnaître ou susciter les engagements citoyens sur ces sujets.
 

Sciences et société

L’université a également pour vocation d’interagir avec la société et d’animer la Cité. Les objets de débat de société ne manquent pas et l’expertise des universitaires doit être au service des demandes sociétales. L’université se doit de développer un dialogue fertile et intense avec toutes les strates de la société. La résurgence de l’obscurantisme, l’absence de rigueur scientifique dans la construction de faits et de "vérité" sont des signaux forts rappelant à la communauté universitaire sa responsabilité d’intervenir dans le débat public.

Exemplarité et changement climatique

L’universitaire ne peut expliquer le monde et ne pas être exemplaire dans ses pratiques. Le réchauffement climatique, et plus largement les crises environnementales, doivent pousser la communauté universitaire à réinterroger les pratiques ancrées, en termes de mobilités professionnelles et d’objets de recherche et l’inciter à modifier ses pratiques. À partir de cette prise de conscience des changements de comportement, l’université montre sa pleine responsabilité face aux défis environnementaux auxquels la société mondiale est confrontée.