Enseignante et formatrice FLE
Docteure en didactique des langues et des cultures
Chercheuse associée au Laboratoire LIDILEM

Publications

La machine à lire plurilingue : un outil numérique pour s’entrainer à lire en français langue seconde, en classe et à la maison. Christine Perego
Nordic Journal of Language. Teaching and learning - NJLTL, 2024, 12 (2), pp.I-VII

Emmanuelle Guérin et Véronique Laurens (dir.), Construction identitaire et intégration : l’enseignement de la langue en questions. Christine Perego
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2024, 69

Inclure les élèves ou les langues des élèves ? Inclusion linguistique des élèves migrant.e.s plurilingues en classe ordinaire au collège : entre approbations et réticences. Christine Perego
Reliance : Revue de Recherche et Pratiques en Éducation, 2023, 1, pp.18-31

Apprendre en contexte de migration multiples : continuités et ruptures. Regard sur l’histoire des deux Sara. Christine Perego
Action Didactique, 2022, 05 (02/2022), pp.17-38

Catherine Muller et Nathalie Borgé, Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues. Christine Perego
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2022, 66, 296 p.

Valeria Villa-Perez (dir.), Minorations en chansons. Approches sociolinguistiques. Christine Perego
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2022, 36

Publications

Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle. Amalini Simon, Christine Perego, Marie-Rose Moro
Administration & éducation, 2020, 166 (2), pp.89-97

Nathalie Thamin, Mohammed Zakaria Ali-Bencherif, Anne-Sophie Calinon, Azzeddine Mahieddine et Katja Ploog (dir.), Mobilités dans l’espace migratoire Algérie France Canada. Christine Perego
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, 61

L’inclusion scolaire des élèves allophones. Christine Perego
Rhizome, 2020, N°78 (4), pp.14