Infusion pédagogique n°3 - 06 février 2020
La diversification des pratiques pédagogiques : une stratégie gagnante ?

La classe inversée, l’apprentissage par problème, l’utilisation de boîtiers de vote… Ces pratiques de pédagogie active font aujourd’hui l’objet de nombreuses publications, voire de rencontres entre enseignants désireux d’échanger sur ces thématiques. Si les moyens sont variés, l’objectif est souvent le même : rendre les étudiants plus actifs en cours et stimuler leur motivation !

Dans ce numéro de l’Infusion Pédagogique, nous nous interrogeons sur l’utilisation conjointe de différentes pratiques pédagogiques au sein d’un même enseignement. L’articulation de méthodes, techniques ou activités variées peut-elle influencer positivement la motivation étudiante et la réussite ? Comment construire une stratégie pédagogique intégrant une diversité de pratiques ?

Nous proposons ici une introduction à ce sujet à travers les études et ressources existantes, le point de vue d’un enseignant-chercheur du LaRAC de l’UGA et le témoignage d’enseignants qui ont testé la diversification de leurs pratiques pédagogiques au sein d’un cours.

• La diversification des pratiques pédagogiques au sein d’un même enseignement : un coup de pouce pour la motivation à apprendre dans l‘enseignement supérieur ? Dans un contexte de massification de l’enseignement supérieur, la réussite étudiante est au cœur des préoccupations des écoles et des universités. Depuis plusieurs années, un besoin d’interroger les pratiques pédagogiques actuelles grandit au sein de la communauté enseignante. Ainsi, certains acteurs de la pédagogie s’appuient sur des pratiques alternatives pour tenter d’agir sur la réussite étudiante, notamment en jouant sur les leviers de motivation. Lire la suite

• #vidéo - Réussite et motivation étudiante : quel lien avec la diversification des pratiques pédagogiques ? Laurent Lardy est maître de conférence en Sciences de l’éducation, rattaché au laboratoire LaRAC de l'Université Grenoble Alpes. Il enseigne également les mathématiques en DUT GEA sur le site de Vienne. Avec lui, nous avons abordé les grandes notions de réussite et de motivation à l'Université, puis questionné l'impact d'une diversification des pratiques pédagogiques sur ces deux notions. Un entretien inédit à découvrir, en deux épisodes ! Lire la suite

• #vidéo - Comment j'ai diversifié mes pratiques pédagogiques ? "Pour vous, qu'est-ce qu'un enseignement diversifié ?" Fanny Poinsotte, enseignante dans des matières scientifiques à Grenoble INP - Phelma, et Bruno Poyard, enseignant en communication à l'UGA, ont accepté de nous répondre. Lire la suite